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  • 【谈在思想政治课中如何利用多媒体教学】幼儿教学活动设计

    时间:2019-05-04 02:42:28 来源:文库网 本文已影响 文库网手机站

    相关热词搜索:思想政治 多媒体教学 课中 利用

      关键词:思想政治课 多媒体教学 实效性 针对性   在教育教学中,多媒体指的就是一种集声音、文字、图像、图片、影视等为一体的多功能信息传播载体。多媒体教学优势主要表现在提高思想政治课教学的效率,充分调动学生学习兴趣,优化教学内容,丰富教学方法,开阔学生视野,发展学生的综合素质。多媒体教学是思想政治课中重要的辅助教学手段,被广泛应用于教学中,并且发挥着重要作用。
      为了充分发挥思想政治课中多媒体教学的功能,促进教育教学的进步发展,在教学中如何利用这一教学模式呢?
      
      一、以动制静,形式多样
      教师要结合教材内容辅之以鲜活生动、真实、直观的多媒体技术,将声音、图像、动画、文字等融为一体,利用其直观形象的作用将教学内容化静为动、化远为近、超越时空界限,模拟再现我们所需情景,使抽象概念具体化、深奥原理形象化。在教学中,教师根据不同的课程内容、教学环节、学生特征,选择视觉媒体、听觉媒体、视听复合式媒体、计算机网络媒体等不同的教学媒体辅助教学,有利于教学内容的优化和教学难点的突破,教学重点的突出。
      
      二、以人为本,突出主体
      思想政治课应该充分尊重学生的发展潜能与个性。教学的对象是学生,所以教学应该以学生为主体。但教学中,有的教师用多媒体教学代替了其他重要的教学方法,主次颠倒,在“多媒体教学是时髦”观念的影响下,容易使多媒体教学变成学生“看热闹、开阔眼界”的游戏。学生是有情感有智慧的群体,他们有强烈的求知欲望,有被尊重、被关注的内在需要,因此,多媒体教学应该为满足这些需要服务;每一个学生都是鲜活的生命个体,多媒体教学需要充分关注他们,力求体现和真正实施教育的人文关怀。
      
      三、导行致用,启学明理
      多媒体课堂教学需要体现出实效。有学生反映,在只用多媒体教学的课堂上,一节课结束后,大脑里留下的多数是多媒体课件中的一些动画情节,而一些重要的知识却记不住,这样的教学效果是不好的。因此,教师需要根据课程教学内容的性质、特点,因地制宜采取相应的教学方法。争取把“好钢用在刀刃上”,提高思想政治课多媒体教学的实效性、针对性,尽力避免浪费宝贵的教学资源。在教学中要理论联系实际,把与学生生活世界较近的事例或社会热点、焦点问题及时地放到课堂教学中来,作为多媒体教学的素材,这样才会提高它的实效性、针对性和时效性,才会使多媒体教学真正有效地发挥作用,而不是流于形式地走过场。
      实践证明,在教学中使用多媒体进行教学,不仅可以加强讲授内容的科学性、系统性,而且可以增加直观性、生动性和时代性,大幅度地增加教学容量,提高课堂教学的效率和质量。因此,思想政治课教学一定要坚持理论联系实际原则,并遵循学生学习心理发展规律,在教学过程中应尽可能地运用历史的和现实的材料,采用直观教具和现代化教学手段,把最能表现和说明教材内容和观点的古今中外的各种社会现象、人物、基本事实和例证呈现在学生面前,使其如见其人,如闻其声,如临其境,从中受到感染和教育,充分发挥思想政治课教学教书育人的作用。

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